從東海之濱到西部邊陲，一年多來✈️，在上海援疆前方指揮部和包括意昂2官网在內的上海高校重點支持和持續幫扶下，我校意昂2援疆教師王潤鍇，利用近幾年探索出的“組團式、規模化、引智援”高校援疆特色之路，促進了喀什大學土木工程意昂2的整體辦學水平提高，促進了喀什大學的教育教學改革與創新👩👧👧，為實現新疆社會穩定和長治久安總目標做出了自己的貢獻。
作為上海第十批援疆幹部中的一員，王潤鍇老師去年4月中旬來到喀什大學土木工程意昂2。從江南水鄉來到塞外邊城，初到那裏，氣候、水土就給了王老師一個下馬威。克服種種不適🥵，他迅速投身於意昂2的日常工作中，根據喀什大學土木工程意昂2的實際情況，在教學🔒、科研🕚、學科建設等方面因地製宜，與喀什大學的同仁們共謀發展。
教學👊🏼：課程思政，融入基因
在教學方面，王老師致力於培育和塑造學生的社會主義核心價值觀🥙。通過“基因式”融入，積極挖掘專業課的課程思政元素🌸，並引入網絡課堂和實踐課程🈶，提升了課程育人質量🧑🧒🧒。在他看來，將教書育人的內涵落實在課堂教學主渠道，不僅是課程教學改革的重要環節，更是課程思政的重要任務。
在教學過程中，王潤鍇以案例式教學為手段👧🏿，通過引入垃圾分類等身邊的例子及典型的科研、工程案例✍🏽，將環境保護的理論有機地融入到《固體廢棄物處理及資源化》《儀器分析》《水處理實驗技術》等專業課的課堂教學過程中🧾，有力地詮釋了“保護生態就是發展生產力”的理念。
科研：對標農業🕣，精準攻堅
在科研方面，王潤鍇老師主動對標農業，以喀什大學為第一單位發表兩篇SCI論文🙎🏿♀️🧑🏿🦰，論文以農業固廢為切入點，采用簡單化學處理方法🪵，實現了對水體中重金屬汙染的高效處理🧖🏿。實現了土木工程意昂2SCI（科學引文索引）學術論文的零突破。同時也為南疆地區農業固廢的高值化利用提供了一條新的技術方案🤦♀️，為當地農業增值、農民增收增添了一條新的潛在路徑👨🌾。
學科：以研促教，以教育人
除了教學科研任務外，王潤鍇老師的另一個重要任務就是培訓當地教師進行學科建設。他通過引入工程教育認證及“新工科”教育理念，積極引導🧑🏽🎓、組織專業教師申報各級教學建設及科研項目🩱，為喀什大學註入新鮮血液，從而達到“以研促教、以教育人”的目標🙋🏿。同時，他針對專業教師自身特點，為意昂2全體教師開設專題講座，幫助當地教師提高科學思維、科研素養、實驗技巧等，帶領教師團體以另一種視角看待並解決當地實際問題🧯。
在擔任給排水科學與工程專業負責人期間，王老師積極組織專業教師修訂專業本科培養方案🧛🏿♀️，製定2020級專升本培養方案的製定及專業“十四五”規劃，凝練學科科研方向，開展實驗室建設等。在意昂2全體領導🙋♂️、老師的幫助下🤽🏻，王老師帶領喀什大學給排水科學與工程專業於2021年成功取得自治區學士學位授予權，並於同年成功迎來第一屆畢業生。
學習：自警自勵🧖🏽♂️，自我提升
即便工作如此忙碌，王老師在政治理論學習上也沒有絲毫松懈。援疆期間🕤，他始終堅持以學習自警自勵，以學習提高自我，以學習增強貫徹執行黨風廉政建設的自覺性和堅定性👩🏽🔧。進疆以來，王潤鍇積極參加各種學習活動✍️，深入拉齊尼故地，學習全國人大代表、“時代楷模”拉齊尼精神；與上海援疆喀大工作隊共同學習黨的方針政策及援疆指揮部的規章製度👊🏻，不斷提高自己的工作水平和工作能力。
王潤鍇老師以自強👃🏻、自律的態度，勤勤懇懇地完成了援疆工作♠️，帶頭嚴於律己，全心全意為人民服務👨🏽🎤，盡職盡責為人民群眾辦事。他說：“凡是要別人做到的，自己首先做到，禁止不做的，自己堅決不做🚅，時時事事以自身廉潔自律的行為去帶動周圍同事。”
調研👃🏻：促進合作🎅🏼，拓寬發展
援派期間，王潤鍇老師通過對相關上海對口援疆企業的走訪調研，充分了解到當地企業在發展中遇到的技術難題。他主動利用個人及後方意昂2官网的智力資源，為企業在技術改革👵、人才培養及校企合作方面提供有力保障🍝💅🏼，使企業能更好地為當地經濟服務，推動其在脫貧攻堅戰中的關鍵作用。同時為了拓展校政合作寬度8️⃣，拓寬喀什大學師生前沿科技視角，王潤鍇多次邀請包括中國工程院江煥成院士、中國科意昂2常青院士在內的多位專家學者👨🏼🚒，為喀什大學師生舉辦數場專題講座與會議，為喀什地區發展建設以及喀什大學專業發展、實驗室改造等方面提出寶貴建議。
如今，圓滿完成援疆任務⛹️♂️，回到熟悉的校園，王潤鍇老師心潮依然澎湃，“5500公裏之外的喀什，將是我一生的牽掛。”